2024Buchaufsatz/Kapitel in SammelwerkClosed Access
Handlungsräume in der Künstlerischen Bildungsarbeit von Künstler*innen
In: Künstler*innen in der künstlerischen Bildungsarbeit mit Kindern - Bewegungen im Spannungsfeld : empirische Analysen von Praxen und Einstellungen von Künstler*innen / Stutz, Ulrike (Hrsg.). - Munich: kopaed, 2024, S. 215 - 232
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Künstler*innen in der Künstlerischen Bildungsarbeit mit Kindern : Einführung in ein Spannungsfeld
In: Künstler*innen in der künstlerischen Bildungsarbeit mit Kindern - Bewegungen im Spannungsfeld : empirische Analysen von Praxen und Einstellungen von Künstler*innen / Stutz, Ulrike (Hrsg.). - Munich: kopaed, 2024, S. 7 - 32
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Bezugnehmende Herausforderungen : Entwicklung von Handlungsstrategien von Künstler*innen in der Künstlerischen Bildungsarbeit mit Kindern
In: Künstler*innen in der künstlerischen Bildungsarbeit mit Kindern - Bewegungen im Spannungsfeld : empirische Analysen von Praxen und Einstellungen von Künstler*innen / Stutz, Ulrike (Hrsg.). - Munich: kopaed, 2024, S. 155 - 178
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Das Bild vom Kind : Bearbeitungen von generationsbezogenen Differenzerfahrungen der Künstler*innen
In: Künstler*innen in der künstlerischen Bildungsarbeit mit Kindern - Bewegungen im Spannungsfeld : empirische Analysen von Praxen und Einstellungen von Künstler*innen / Stutz, Ulrike (Hrsg.). - Munich: kopaed, 2024, S. 179 - 196
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Zeitlichkeit Künstlerischer Bildungsarbeit von Künstler*innen
In: Künstler*innen in der künstlerischen Bildungsarbeit mit Kindern - Bewegungen im Spannungsfeld : empirische Analysen von Praxen und Einstellungen von Künstler*innen / Stutz, Ulrike (Hrsg.). - Munich: kopaed, 2024, S. 197 - 214
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Atmosphären induzieren Interesse : Gemeinsame Situationen erleben und nutzen
In: Künstler*innen in der künstlerischen Bildungsarbeit mit Kindern - Bewegungen im Spannungsfeld : empirische Analysen von Praxen und Einstellungen von Künstler*innen / Stutz, Ulrike (Hrsg.). - Munich: kopaed, 2024, S. 233 - 245
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"[...] nen anderen Zugriff auf Welt." : systemtheoretische Betrachtungen zum Verhältnis zwischen Erziehungssystem und Kunstsystem am Beispiel von Künstlerinnen und Künstlern in pädagogischer Weiterbildung
In: Künstler*innen in der künstlerischen Bildungsarbeit mit Kindern - Bewegungen im Spannungsfeld : empirische Analysen von Praxen und Einstellungen von Künstler*innen / Stutz, Ulrike (Hrsg.). - Munich: kopaed, 2024, S. 279 - 292